适合2岁～2.5岁孩子的数学教育

  2～3岁的宝宝，身心都在迅速发展，尤其脑的机能日渐成熟。

  在动作方面有了新的发展，大动作上不仅已能自在地行走，像跑、跳、钻、爬等动作越来越成熟。手的动作也更加灵活，能玩一些带技巧性的玩具，可以穿衣扣扣子，会画圆和正方形，折纸边角整齐等。宝宝说话的积极性很高，语言能力迅速发展。宝宝的注意力和记忆力有了很好的发展，有意注意的时间增长。

  表现在数学发展上，2—3岁宝宝能点数1、2、3，能取出3个以内的物品；知道“1”和“许多”；认识红的、黄的、绿的；能进行简单分类，把一样名称的物品归在一起，同一样颜色的归在一起；能指认两个物品的大小，长短；知道自己的前、后、上、下；认识圆形、方形、三角形；认识白天和晚上。

  2~3岁的宝宝能点数少量物品，这是学数的突破。但该阶段宝宝的思维能力差，难以进行数目的抽象概括。因此家长千万不要强迫宝宝去念数、背数，一定要配合实物，教宝宝边指边数。对宝宝进行认数目的训练，是教宝宝能按数目取物。这些内容家长要在日常生活中、在游戏中指导宝宝练习。2～3岁宝宝确定数目的多少是比较困难的，而“一一对应”的方法是教宝宝比较数量最基本的办法。家长应该多用一个办法指导宝宝，教宝宝自己练习把两组物品对应摆放然后说出谁多，谁少，还是一样多。在宝宝进行区分辨别时，家长的指导语言和对宝宝的说明语言是很重要的。家长的指导语言要简明清楚，不是先讲了再让宝宝做．而是边讲边做，边做边讲，有时还需示范再讲给宝宝听，特别是一些形容词语。

  这个年龄的宝宝，身心都在迅速发展，在动作方面有了新发展，手指精细动作开始更灵活，会砌几层积木以及造桥等；每分钟可穿4，6颗珠子，握笔，画圆封口；宝宝的注意力和记忆力有了很好的发展，有意注意的时间增长，可较长时间地听家长讲故事，认知上知道7～8种物品的用途，可背数1～10，点数1～4，在3以内可以区分多、少、一样多等。

  对1～10个数字可分两阶段进行背数，1～5为前一阶段，6—10为后一阶段。可通过顺口溜的口令让宝宝背数，如：“一、二、三，三、二、一，一、二、三、四、五、六、七，七、六、五、四、三、二、一”等等，背数是点数的前提和基础，在背数与点数的基础上，幼儿才能进一步真正的认识数，因此家长应先教宝宝背数，再点数，最后到认识数。