婴儿识字游戏要做到“四定”

　　婴儿的识字游戏最好要做到“四定”，使孩子形成条件反射，养成识字阅读的习惯，从而提高学习效率。这“四定”是：

　　定时间：每天固定一个恰当的时间，每次视孩子学习情绪的高低，进行几分钟到十几分钟的游戏学习。这样他会养成习惯，间断一天就不高兴。有位母亲每天下班回家教女儿识字，日子一久，女儿天天盼望妈妈下班回来，嘴里念叨着:“妈妈怎么还不回来教我识字？ ”样子很急切。当妈妈回家时，她就迎上去拥抱。在她最快活、最高兴的时候，识字阅读游戏就开始了。

　　定地点：要固定一个安静的房间或安静的角落，那里布置着文字、墙报、黑板、地图、小红花表扬栏等与识字阅读游戏有关的物品，有面对面的两个座位、一张小桌。孩子每次要固定座位坐端正。这样的环境会使孩子安详平静，注意力集中，养成认真学习(游戏)的习惯，既快乐又郑重。玩过的字卡和图书不允许乱丢，要整齐地放在书架上或盒子里。孩子做识字阅读游戏时，不允许东倒西歪，懒懒散散，随处换位，注意力涣散，且不要在吵闹、嘈杂的环境中进行。家庭其他成员决不要去打扰他。

　　定教育者：家庭成员中要相对固定一位“教师”与孩子玩游戏识字阅读，教育者应亲切、认真、活泼、稳重，讲究游戏方法。固定教育者有利于掌握识字阅读进程，选择内容，积累经验，了解孩子，相互适应，也有利于培养孩子喜爱识字阅读的情趣。

　　定奖励：坚持用孩子喜爱的方法，奖赏孩子的识字阅读活动，强化他的良好习惯。有时孩子表现不好就不给奖励，但这种情况宜少不宜多。

　　游戏识字阅读时一般应该成人和孩子“一对一”地活动，要避免许多人七嘴八舌地教，那会使孩子注意力分散，浮躁吵闹。孩子认识了字，会读句读书时，切不要你也来问，我也来考，一遍又一遍地让孩子重复，那会迅速导致孩子产生厌烦情绪，甚至使他拒绝回答，讨厌识字阅读。当然，在孩子全身心地投入游戏识字阅读的时候，父母双方也应适当配合教学，参与游戏活动。

　　婴儿的厌烦情绪是极容易产生的，教育者必须敏锐观察，积极防止。当看出孩子有厌烦情绪时，成人要迅速去做自己的事，谈自己的话，表面上要“冷淡”孩子，以后再在不知不觉中吸引他学习。这一点是非常重要的。

　　托儿所教孩子做识字阅读游戏，切不可上课，也不要硬性要求孩子都参加。老师往往先与其中的一两个孩子进行识字阅读活动，吸引其他孩子注意和观看，这样，一部分孩子也会不知不觉参加进来，同样可以达到游戏识字阅读的目的。