如何对幼儿进行音乐的辅导
发布于 2023-07-10 9133次浏览
宣传媒介对于孩子音乐爱好的影响，有关这个问题的讨论已进行很久很久了。有人对幼儿园、小学让孩子自由地唱自己喜欢的歌这一情况进行了调查，结果是“尽管调查的年代不同，但是电视歌曲包围着孩子和孩子们音乐表达能力的形成有很大的关系。”那么，是不是幼儿园、托儿所进行的音乐教育对于孩子日常生活的影响不如电视那么大呢？为此对两个托儿所的家长进行了采访，对3岁以上幼儿的音乐环境作了调查。
也就是说，尽管有大众传播媒介的影响，幼儿园的教材对孩子在家庭中的音乐行为还是起着重大作用。另外，这些调查结果告诉我们，幼儿园辅导的关键是有必要让幼儿的父母了解教材。这是因为一起唱歌的关键在父母身上，由于幼儿的父母能唱幼儿园教的歌，就能促进幼儿在家庭中的歌唱行为。
此外，我们也注意到了在唱歌、弹奏、活动等方面存在着的性别差异，而在听、做等方面几乎不存在这种差别率划分。学习唱歌过程中幼儿行为的分类
幼儿的行为通常分成下面四种类型：
（1）A型：首先从有印象的部分开始唱。然而大概是印象优先在作怪，幼儿缺乏切切实实的进步，犯同样错误的情况较多，但是可以慢慢地学下去。
(2) B型：听了几遍曲子后，在受到充分的刺激基础上，开始慢慢地从有印象的部分开始唱。与A型相比，学习内容比较扎实。
（3）C型：认真地听了几遍曲子，在大致记住之前几乎是不出声地听，开始唱时就能大体地唱出整个曲子。
（4）D型：采取消极的唱歌行为，需要时间才能掌握唱，学习效果不怎么理想。
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