育儿资讯：不分性别教育法

　　中新网7月7日电 据马来西亚光华日报报道，以男女性别来区分做不同的教育手法，将使孩子在成长过程中，减少很多自由选择的机会。若用UINISEX(不分性别)手法教育孩子，不但可让子女形成具备多种性向的社会性人物，在情感的表达上也不会踌躇不决，表现得较为明朗。

　　想要让孩子真正的发挥才能与资质，首先，为人父母得从最简单也最容易被视为理所当然的错误观念──“性别意识”中抽离，才有可能帮助孩子找到真正的自己。关于性别意识待厘清之观念，在美国研究“男女在性别上的情感表现”为主旨 ，有15年临床经验的波士顿大学心理学教授布罗迪先生，以男孩和女孩在情感表现上的差异原因做分析，并对刻板化的性别情感表现方式，及强调社会性的角色扮演之父母们的教育手法，提出了忠告。而他所倡的UNISEX(不分性别)的教养观念，也受到社会的肯定。

　　用不分性别手法教育孩子

　　以男女性别来区分做不同的教育手法，将使孩子在成长的过程中，减少很多自由选择的机会。相对地，用UNISEX(不分性别)手法来教育孩子，不但可让子女形成具备多种性向的社会性人物，在情感的表达上也不会踌躇不决，表现的较为明朗；且自我满意度较高、也较有自信、社会适应力较佳，即使遇到问题，在处理态度和手法上也较圆融周延。

　　大部份的父母对于性别都有既定的观念，像是女孩子不可随意大动肝火，男孩子不可任意悲伤哭泣，但这些情绪却是任谁都会有的。所以，一旦孩子有这些负面情绪出现，要教导孩子掌握“这只是难过的事，不需勃然大怒来生气的”，而该发泄的情绪，不让孩子以他真正的性向方式适度表达，让孩子一味的按性别印象来克制情绪，只会造成孩子内心的痛苦。

　　总之，有能表现出怒气的妈妈和表现出悲伤的爸爸，对孩子而言，会比传统家庭(男女区分)中的孩子来得容易与朋友相处，压力也较小。而从其他结果显示，有抑制情感倾向的人，未来得到成人病的机率也普遍较高。

　　女儿喜欢拿刀玩剑、儿子喜欢玩洋娃娃，性向上会否有问题？家长们可能太多虑了，并非让男孩子学插花，他就会变得有同志倾向。一般父母在给予孩子的游戏种类变化，不但少且刻板化，男孩学跆拳道、女孩就学芭蕾。

　　在美国有研究显示，女孩因性向喜好去参加足球队或学跆拳、柔道等，在社会适应力上也较为优秀。倘若只为了社会的既定认知而限制了孩子原本有兴趣的活动，这也就限制了孩子未来发展的多样性。这种观念上的偏执不得不去认清。

　　找出孩子的气质

　　人们常把男性是“威武的、活泼的”，女性是“软弱的、服从的”这种二分法来替两性做刻板定义。然而男性之中也有“虽然活泼却又胆怯的人”，女性之中更有“坚强又具行动力，但也有一颗柔软心的人”。布罗迪教授在研究男孩女孩的情感表现时分析，基本上男女因生理而在性向上有所不同，但“不分性别”的部份也同时占有很大的比例，在了解男孩和女孩的特徵之后，以unisex来培育。

　　培养具攻击性的女孩及感情丰富的男孩！

　　只以“男生是攻击性的、女孩是情感丰富的”二分法来解读孩子的行为，会有失准的时候。这是因为除了性别特徵，孩子也会根据其内在感觉和行动状况，而有不同的反应表现，往往因为被刻板的性别表现要求，而没有表现出来罢，而实际上是男孩、女孩都有的基本人性。

　　女孩也会动怒── 这里指的动怒，是指对周遭事物能积极反应的情绪。从来因为女孩子被要求要“含蓄”，因此很多情感表现方式都被设限，虽说男孩比较容易动怒，但实际上只要抛开女孩的束缚，女孩子对自身的事物，也会以积极的情绪来反应。

　　男孩也有情感表现── 其实男孩也有自己感受到的感觉，会清楚的表现在脸上或用言语来表达。只是和女孩比起来，会让人觉得喜怒不形于色。

　　女孩也具攻击性── 一般来说，男孩在性向上比女孩子更常用身体行动来做攻击性反应，然而女孩们偶尔也会有激烈的行为出现。在2-3的女孩当中，没被贴上“女孩子”标签的孩子，比被贴上“女孩子”标签的孩子，较容易有攻击性行为出现。因此可了解，当孩子没有被刻意指出“你是女孩子”时，也会出现充份的攻击性，而女孩们只是在被社会性的性别认知下，所出现的自我行为归属罢。

　　让孩子自由表达情感　如何培养优秀的孩子呢？

　　1.从母亲开始抛弃既有观念

　　孩子最初接触的照顾者通常是母亲，所以性别意识的观念启蒙也是来自于母亲。一般来说，母亲会觉得女儿和自己比较亲，不仅是性向特质相似、行动上也更亲密，还有自己想表达的情感，通常女儿也比儿子更能理解。但不能因此而“放弃”儿子学习在情感上的表达方式之机会，母亲本身不先去设限孩子性别，才能给予最适当的教养。

　　2.不去强调刻板的角色扮演

　　“你是女孩所以要文静”、“你是男孩所以要勇敢”，在要求孩子时不要加注“性别”的说法才会中肯，孩子要文静还是勇敢，只是对身为一个人在气质上的要求，无关于性别。因此，与其说“你是男孩所以……”或“你是女孩所以……”还不如强调“我是我”的观念。

　　3.制造爸爸与孩子共渡的时间

　　因为男性拥有对人的情感敏感度较女性低的特质，却意外的最适合与孩子相处。根据调查显示，常和爸爸相处的孩子，女儿比其他孩子还更具竞争意识或采主动出击的表现方式，而情绪上的反应也相对减少。儿子则比其他孩子在情绪的表现上更为丰富，在攻击性上也会比较减少。因为爸爸的男性开放特质，能让孩子自由的表达本能所反映出来的情感。

　　特别是男孩子需要有情感表达的范本，所以需要与爸爸共处的时间。妈妈对两性特质较敏感，抚育的孩子比较容易出现“女孩子更女性化”，而“男孩子更男性化”的倾向。因为爸爸较不去强调性别的教育方式的这个特性，最好能在一天当中至少有一个小时能单独与子女共处。

　　4.给孩子多样性的游戏经验

　　因为“觉得”男孩喜欢汽车，女孩喜欢洋娃娃，所以毫不考虑就以此标准购买玩具给孩子是不当的做法。与其以性别来区分玩具或游戏方式，更应该用性格及本身性向兴趣来决定，并增加玩具性质的多元性。

　　不强调性别，孩子前途更宽广

　　人的潜力往往会被局限在预设立场而无法发挥，若能去除心理障碍，其实什么可能性都会出现。男孩女孩都能“文武双全”或者“理性与感性兼具”。

　　如果过去父母自己曾受到传统的性别局限之苦，而无法自由的伸展自己真的才能、喜好，那么就不要再继续加害于自己的子女。

　　有一天，如果女儿跑来要求说“我要去踢足球”，你该高兴女儿有旺盛的体力和健康的体格，儿子突然说“我想学插花”，那么更该高兴他具有柔软的心与审美意识。

　　只要父母本身不设限，那么你会发现不论是生“金孙还是金孙女”，差别都不大，因为他和她一样都能积极竞争又情感丰富。