如何避免奖励的负面作用

  基本上，孩子们对任何形式的奖励都不会排斥，但是这并不等于任何形式的奖励都是有效的。父母要注意的问题是：奖励不是讨好，不是随意表扬，功利色彩也不能过于浓厚，最重要的是，奖励必须是正确的。

  学龄中后期的孩子已经有能力判断自己的某些行为是不是正确，或在别人的眼中会是什么状态。例如：孩子考试得了六十分，在班上排名倒数第几位，此时父母还对他说：“孩子，你太棒了，成绩真好！”孩子当然不可能相信这是真心的赞扬。这对于提升他们的自信心毫无帮助，只会让孩子觉得父母是言不由衷地敷衍自己，或者让孩子认为父母对自己的要求本来就很低，对自己的能力和在父母心中的地位产生怀疑。这对他们的自信心反而是一种打击。但是，如果孩子上次考试的成绩是五十分，就可以鼓励他：“比上次有进步，再保持这种进步的速度，你也能取得好成绩。”真诚而客观的表扬，才会被孩子接受，才能促使孩子有决心进一步争取好成绩。

  那么，应该如何去夸奖孩子呢？有针对性的夸奖会让孩子感受到你的确知道他做了什么，他在什么地方做得好。这种真诚的夸奖才会发挥应有的作用。而盲目的夸奖，会让孩子对父母的真诚度产生怀疑，不再相信类似的赞扬。而且凡事都毫无原则地加以赞赏，还有可能让孩子无法认清自己真正的能力，自我认识混乱，难以建立正确的自信心。

  只要做对了事就夸奖孩子聪明，可能会让孩子产生误会，认为聪明就是做得正确，而把失败与不聪明画上等号。时间一久，孩子为了避免被评价成“不聪明”，会自然而然地选择做那些不容易出错的事，而回避那些没有必胜把握、失败几率比较大的事情。这么一来，做对事的赞赏和奖励，反而令孩子变得缺乏自信、懦弱怕事，不敢接受挑战。

  因此，正确的夸奖和奖励应该是让孩子知道，父母不但赞赏他取得的成绩，更重要的是，明白他克服了哪些困难，而且重视他的进步。这样可以使孩子也注重学习的过程，遇到挫折也不气馁，因为他知道他努力的过程也会得到关注。这能够慢慢地培养孩子的自信心。通过提醒，让孩子知道他在过程中取得的每一个小成就，可以使孩子努力去克服未来的每一个挫折。

  除了表扬和赞赏，父母在孩子有优良表现时给予奖励，也是父母认同孩子和高兴心情的表现。这样的心理虽然无可厚非，但是父母的奖励如果太功利主义，则可能养成孩子得到奖励才行动、凡事讲条件的习惯。因此，用奖励来引诱孩子，需谨慎为之。

  另外，奖励的鼓励作用和鼓励的目的都必须明确，否则不但不能激励孩子，还会产生副作用。

  现在的父母依然常常犯这样的错误。有的父母长期以来对孩子非常严厉，实行打骂教育，而看了几篇“赏识教育”的文章，就开始时时对孩子说“你真行”。然而实际上，父母心里仍然觉得孩子的缺点是不可原谅的，只是表面上强行忍耐。孩子体会到这种口头赏识的言不由衷，自然不会领情。

  更为常见的情况则是，父母在外面遇到了不顺心的事，回家看到孩子做事就觉得不顺眼，即使孩子做得很好，也是严厉训斥，拿孩子当出气筒。等到某天心情好了，父母又认为应该好好鼓励孩子，于是对孩子态度温和，时时赞扬。

  随心所欲、反复无常的奖励，让孩子不知道怎么做才能得到父母的善意，当然也就不知道怎么做才会符合父母期望。如此一来，他们的自信心又从何而来呢？更糟糕的是，孩子自身的行为本无错误，却受到父母的差别对待。经常处在这种忽冷忽热的环境里，孩子不是变得胆小怕事、懂得察言观色，就是认为父母很难沟通，产生反叛心理。这样的做法有损孩子的自尊和自律性，对孩子的健康成长非常不利。

  因此，哪些事能做、哪些事不能做、怎么做才能得到奖励，父母必须要有条理，而且要让孩子明白和认同。

  最后，要让奖励及时生效。特别需要注意的是：父母承诺的奖励必须兑现，说到就要做到，做不到的就不能随便答应。