我家小画家的养成旅程

  我在50年代时曾担任北京市教育局教材编审处美术编辑，对于一个读过美院的青年来说这里是我发挥一技之长的地方，我的妻子是位专门研究儿童绘画的美术教师，也是孩子的启蒙老师。我们热爱美术，常在一起研究绘画，家中的墙上挂满了自己画的油画、水彩画和中国画，孩子在这样的环境里感到无限的温暖。他们看到大人们事业心很强，也产生了一种比试比试的心理，姐弟俩也常常出其不意地画出一些非常绝妙的好画。环境影响虽然重要，但是系统的合乎儿童绘画发展规律的教育更是重要，我们有意识地通过绘画这一手段培养孩子的创造精神和形象思维能力。

  我们很注重孩子的精神生活，为了使孩子的生活丰富多彩，我和孩子的妈妈经常带他们去公园、展览会，并引导他们读一些知识性、趣味性强的图书，启发他们观察生活、热爱生活，培养他们的想象力。在我送女儿去幼儿园的路上，她每次都要求我讲一个故事给她听，否则就不顺当地去幼儿园，我答应每次讲一个有趣的故事，这可把我忙坏了。我到处搜集故事、材料充实自己，什么民间传说、童话、神话故事、科学幻想、十万个为什么……简直什么都讲，同时我对所讲故事内容进行了选择，使用儿童语言，这无形中对培养孩子’的想象力、好奇心、求知欲，起到了相当大的作用。记得有一次，女儿刚刚两岁半，我带她去戏校排演场看电影，回到家，她能将电影中的主要角色的动作形象生动地表演出来，说明她的形象记忆能力非常强；还有一天在北京展览馆前，她看到路灯柱子上面都有一个个大的白色灯泡，就说：“爸爸，你看这么多灯多象乒乓球啊！”看到了双节无轨电车中部有个折叠连接的部分吋，她说：“爸爸你看，无轨电车，中间的布是用浆糊粘上了。”小梅在六一幼儿院大班时，经常参加歌舞表演，并经常把自己扮演小蝴蝶、小蜜蜂、小公主等情节用连环的形式一幅幅画出来，她的画天真、可爱、生动有趣，经常受到老师、家长、外宾的表扬。上小学后她的绘画兴趣越来越浓，她不仅画画，还利用各种材料如布、泥、面团、纸，塑造和设计各种人物造型，她所作所画题材广泛，文学电影、戏剧都有。她思维活跃，联想能力很强，创作很是自由，从不抄袭别人的画法，而是独出心裁，具有旺盛的创造潜力。就这样，孩子在家长潜移默化的影响下，对美术的兴趣转变成了志趣，循序渐进地迈着坚定的步伐，走上了美术专业的征途。